教师节,到底送不送礼?

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教师节,到底送不送礼?和买不买学区房,作业到底谁来批改等一起,并称教育领域的几大“终极什么的问题”。送不送令家长懊恼,收不收让老师为难。

教师节送礼,教育部门历来是明确反对的,而且一再发文要求“节俭过教师节”。人之常情的“礼尚往来”,在世俗社会与“情商”联系在一起。曾经教师收礼,不管是后会在教师节,都关乎“师德师风”,后会挑战职业底线的严肃什么的问题。到现在教师节对家长而言,要从不送礼还是个什么的问题,根源在于“其中仍有巨大博弈空间”。

家长能能能 把送礼当成“教育投入”。教育需用投入,是毋庸置疑的。可不应包括“人为制造对别家孩子的不平等,让自家孩子从中获益”。或多或少家长认为,教师节顾名思义是老师的节日,节日当然要送礼,“这关系到对老师你你你这人职业的尊重”。曾经即便对老师致以节日问候,或多或少应是“直接利益相关方的家长,以物质形式表示”。教师节日当然要关心老师,但应该是教育管理部门和学校,或是不违反规章制度的礼物,或是精神关怀。当然,从根本上来说,还是要提高教师待遇,提升教师地位,“使其等同于或超过公务员待遇”,让其太少收礼,并从社会尊师重教氛围中获得精神满足感。

这麼明知教师节送礼不好,何以不少家长还乐此不疲?其中涉及中国家长普遍性的“以邻为壑”。或多或少家长也会说,“我知道送礼不好”,曾经“我若是信了,果真很傻”。亲戚亲戚大伙会曾经安慰自己:谁后会承认给老师送礼,曾经别人偷偷地送礼成功了,家里的孩子后会“要遭殃了”?显然“互相之间的不信任”,给送不送礼留下了博弈空间。如今中国的基础教育,基于互相不信任的博弈空间,带来了少量什么的问题:不管学校否有提倡上补习班,不管别的孩子家长否有口头承认补课,家里孩子后会少量补课的,万一别人家孩子不补课,亲戚亲戚大伙家果真赢在起跑线上?教育局明令不给补课,别家学校宣称不补课,亲戚亲戚大伙学校偏要偷偷补,一来出理 别的学校口是心非,二来补课总会对成绩提高有帮助的。教育领域的不信任比比皆是。

教育的第一本质,正是育人。对任何教师而言,不管教学水平有多高超,排在第一位的素养品质,能能能能 是“平等待图片人”,能能能 对学生带“有色眼镜”。收了谁家的礼,真难不对这家的孩子“有所偏重”,这是人之常情。如今老师面对“送礼什么的问题”,往往左右为难。有老师说,家长送礼,或多或少从就有希望对自家孩子好或多或少,或多或少“就怕老师不收礼,可能性不收礼就原应老师对自家孩子过低好”,毕竟或多或少家长太敏感了,总喜欢胡思乱想。或多或少说,老师自动屏蔽家长送礼,根本上还在于“平常对所有学生公平公道”,曾经家长会自己得出结论:送不送礼,没啥区别。

教师节家长送礼,跟如今盛行的课外补课一样,家长的心理基础后会“赢在起跑线上”可能性“共要不吃亏”。中国文化中历来有“潜规则”亚文化,家长就怕“亲戚亲戚大伙都说不送礼,可万一谁送了呢”,可能性担心“老师说坚决不收礼,曾经万一Ta或多或少嘴上说说呢”。让教师节更纯粹干净,还是要清除任何的博弈空间,学校说到做到,令行禁止,老师一以贯之的公平公正,这麼任何破例空间,曾经就会从心理基础上断了家长教师节送礼的动机。还有,治本之策是提高教师待遇地位,使其不敢收、太少收,无时无处不感到“当老师的荣耀”。

来源:红网

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